É habitual dizer-se que existe muita informação na Internet, no entanto se o professor não orientar os alunos na pesquisa, normalmente, os resultados são pouco satisfatórios. Por isso é necessário usar uma estratégia, direccionando os alunos para aquilo que é pretendido. Este papel é facilmente conseguido com a utilização de WebQuests de que já falei, Caça ao tesouro ou outros.
A Caça ao Tesouro funciona segundo o seguinte esquema semelhante a um chapéu, onde a grande questão assume uma função aglutinadora, despoletando a descoberta de questões mais específicas, utilizando os recursos fornecidos, para no fim responder à grande questão.
De acordo com Carvalho (in Noesis, 1999), uma caça ao tesouro consiste num conjunto de questões que podem ser respondidas se acedermos a
sites que contenham a informação necessária.
Uma caça ao tesouro é, então, uma actividade orientada, embora com um certo grau de flexibilidade, uma vez que permite que os caçadores atribuam um sentido global às pesquisas que fizeram.
A caça ao tesouro tem três grandes objectivos:
- A aquisição de conhecimentos específicos;
- Desenvolvimento de competências de pesquisa, recolha, selecção e utilização de informação;
- Aprender ludicamente.
Exemplos de caça ao tesouro:
http://nautilus.fis.uc.pt/cec/ct/
http://www.minerva.uevora.pt/eschola/acores/index.htm
Página com modelo de construção de uma çaça ao tesouro:
http://www.intervir.net/?q=node/248
Sítios para criar Caças ao Tesouro:
http://www.anossaescola.com/cr/
http://www.webquest.es/
http://phpwebquest.org/wq25/bienvenido.php
